现代教育理论

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欢迎订阅2025年《基础教育论坛》
《基础教育论坛》2025年第5期F0003-F0003,共1页
《基础教育论坛》杂志是国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号为ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号为CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照...
关键词：教学研究人员 基础教育质量 现代教育理论 办刊宗旨 转变教学观念 基础教育改革 行政管理者 教学科研水平 
基于现代教育理论的开放教育管理人员素质提升研究
《科教导刊》2025年第8期125-127,共3页何绮薇 
文章首先探讨了开放教育管理人员的素质要求,并基于现代教育理论分析其在专业能力、信息素养、综合素养等方面的具体要求;随后,指出现有管理人员的素质现状,同时分析了影响管理人员素质提升的因素。基于此,文章提出了改进路径,包括教育...
关键词：现代教育理论 开放教育 素质提升 
《基础教育论坛》2025年重点选题
《基础教育论坛》2025年第3期F0002-F0002,共1页
《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号:ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号:CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照...
关键词：教学研究人员 基础教育质量 现代教育理论 办刊宗旨 基础教育改革 转变教学观念 行政管理者 教学科研水平 
微格教学
《中小学音乐教育》2025年第2期80-80,共1页王家祥 
微格教学(英文Microteaching),也称微型教学、微观教学、小型教学等。二十世纪六十年代诞生于美国,后在英国、德国、澳大利亚、日本等国得到推广与发展,我国于八十年代开始引进并进行实践研究与推广。微格教学是以现代教育理论和教学理...
关键词：微格教学 现代教育技术手段 教师专业素质 现代教育理论 微型教学 微观教学 教学行为 小型教学 
教育期刊是教育发展的有力见证
《山西教育(管理版)》2025年第2期45-45,共1页郭维易 
在中国教育发展的历史进程中,教育类期刊如同一座座灯塔,照亮教育前行的道路。那些泛黄的书页,不仅承载着教育者的梦想与追求,也记录着教育改革的铿锵足音,更传递着教育创新的火种与希望。从新中国成立初期教育思想的萌芽,到现代教育理...
关键词：教育期刊 现代教育理论 教育类期刊 新中国成立初期 中国教育发展 教学实践 历史进程 积极尝试 
面向小学科学社团的主题式教学设计——以《建筑塔楼》教学为例
《视周刊》2024年第24期138-138,共1页孔磊 
主题式教学是基于现代教育理论和建构主义的教学模式,以问题情景或主题为中心,通过一系列活动帮助学生实现自我建构、身心和谐发展,实现全面教育。本文以《建筑塔楼》教学实践活动为例,立足于学生核心素养发展,以《义务教育科学课程标准...
关键词：现代教育理论 科学社团 主题式教学 教学实践活动 身心和谐发展 学生核心素养 自我建构 建构主义 
发挥现代教育技术优势助力作文教学
《好作文》2024年第11期74-75,共2页吕军鸽 
现代教育技术是运用现代教育理论和信息技术对教学过程和教学资源进行设计、开发、利用、评价、管理的手段。借助现代教育技术进行作文指导能够为学生提供更加生动、直观的学习体验。当前,作文教学中,情境创设往往依赖于教师的口头描述...
关键词：现代教育技术 作文教学 现代教育理论 作文指导 学习体验 写作兴趣 教学资源 情感投入 
欢迎订阅2025年《基础教育论坛》
《基础教育论坛》2024年第21期F0003-F0003,共1页
《基础教育论坛》杂志是国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号为ISSN1674--6023,国内统一连续出版物号为CN 21- 1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按...
关键词：教学研究人员 基础教育质量 现代教育理论 办刊宗旨 转变教学观念 基础教育改革 行政管理者 教学科研水平 
现代教育技术助力小学语文课堂教学的实践探索
《新智慧》2024年第28期24-26,共3页祁萍 
现代教育技术结合了现代教育理论以及现代信息技术,强调新技术和新工具在推动教育教学发展中的重要作用。本文阐述了现代教育技术的主要特点,并对现代教育技术对小学语文课堂教学的影响做了梳理,结合新课改背景下的小学语文课堂教学,对...
关键词：现代教育技术 现代教育理论 立德树人 核心素养培养 小学语文课堂教学 现代信息技术 减负增效 实践探索 
欢迎订阅2025年《基础教育论坛》
《基础教育论坛》2024年第19期F0003-F0003,共1页
《基础教育论坛》杂志是国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号为ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号为CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照...
关键词：教学研究人员 基础教育质量 现代教育理论 办刊宗旨 转变教学观念 基础教育改革 行政管理者 教学科研水平 
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