基于“临床案例”的护理技能大赛对护理教学的启示  

作　　者：马少勇 刘欢[1] 陆宇晴[2] 都芳 李远珍[1] 叶明全[3] 

机构地区：[1]皖南医学院护理学院,安徽芜湖241002 [2]皖南医学院审计处,安徽芜湖241002 [3]皖南医学院公共基础学院,安徽芜湖241002

出　　处：《右江民族医学院学报》2017年第2期158-160,共3页Journal of Youjiang Medical University for Nationalities

基　　金：安徽省质量工程项目(2014tszy020);安徽省重大教学改革研究项目(2015zdjy105);皖南医学院校级质量工程项目(2016jyxm36)

摘　　要：目的分析护理教学存在的问题及实习护生存在的不足,探寻相应的对策。方法采取整群抽样方法对88名参加临床护理技能大赛的选手进行自行设计问卷调查,了解学生对技能大赛、老师和自己的评价。结果参赛选手认为实习医院带教老师和校内老师需要改进教学理念的比率为18.29%和24.39%,需提高自身业务素质的比率为12.20%和4.88%,超过60%以上的参赛选手认为自己在理论知识、操作技能、理论联系实际、分析问题的能力方面存在不足,而只有45.12%和24.39%选手认为自己在护患沟通及人文关怀方面存在不足。结论案例引导式护理技能大赛在一定程度上利于培养护生分析、解决问题的能力,标准化病人的应用利于提高护生护患沟通的水平及展现人文关怀,应不断提高、改进护理专业教师的教学技能、教学理念,提高护生解决实际护理问题的能力。

关 键 词：技能大赛 护理教学 护理技能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]