信息化教学设计的常见误区及对策  

作　　者：郑小军[1,2] 

机构地区：[1]广西师范学院职业技术教育学院,广西南宁530001 [2]广西职业教育发展研究中心,广西南宁530001

出　　处：《中国教育信息化》2017年第12期32-36,共5页Chinese Journal of ICT in Education

摘　　要：基于各级各类教师信息化教学能力提升培训及相关大赛观摩、评审和自身创作实践,归纳、总结、剖析了信息化教学设计常见的认识误区、选题与创意误区、前端分析误区、教学目标误区、教学方法策略误区、教学过程误区、教学环境与资源误区、教学评价与反思误区共8大类、30点误区,并且提出了相关对策,以帮助广大教师提升信息化教学设计能力。

关 键 词：信息化教学设计 误区 对策 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]