论大学生核心素养之思维品质的养成  

作　　者：潘景丽[1] 

机构地区：[1]钦州学院

出　　处：《中国成人教育》2017年第9期9-12,共4页China Adult Education

基　　金：广西教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"中国-东盟合作框架下外语应用型人才核心素养研究"(课题编号:2015C433);2016年度钦州学院教改项目"‘一带一路’背景下基于外语应用型人才核心素养的培养模式"(课题编号:2016QYJGZ21)的研究成果

摘　　要：思维品质是衡量一个人思维发展水平的重要指标,是大学生核心素养之一。当前,大学生思维品质培养存在学生逻辑、批判和创新等思维能力不强和不能准确运用语言表达思维问题。传统教育对思维培养的忽视、学生缺乏思维训练机会、课堂活动思维性的不足、语言发展与思维发展失调及学生知识面狭窄是造成这些问题的原因。学生思维品质的养成,可以通过设定思维目标、加强教学活动中的思维训练、进行知识的系统化梳理、应用图文结构、利用阅读手段宽厚知识背景、增强个体体验和实践等路径来达成。

关 键 词：大学生 核心素养 思维品质 思维科学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]