情感教育视角下青少年网络社会责任感培养  

作　　者：解登峰[1,2] 

机构地区：[1]皖西学院,副教授安徽六安237012 [2]上海师范大学

出　　处：《中国教育学刊》2017年第6期97-102,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"青少年网络社会责任感的形成及其培养研究"(项目编号:13YJC190010)阶段性研究成果

摘　　要：青少年网络社会责任感是青少年践行网络道德规范时所体验到的、与责任担当相关的情绪情感。青少年网络社会责任感缺失体现为网络责任情感体验浅显、网络责任认同意识薄弱和网络责任感内化不彻底等方面,其主要原因在于青少年网络空间缺少有效监管、青少年网络主体责任缺位和青少年网络责任教育缺乏等。根据道德情感形成机制,教育者可从网络责任情境的创设、网络责任认知的深化、网络履责积极情绪的积累等路径进行青少年网络社会责任感的培养。

关 键 词：网络社会责任感 青少年 培养路径 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]