当代语文教师应具备的人文素养  

作　　者：张小春 

机构地区：[1]福建省政和县第三中学

出　　处：《中华活页文选（教师）》2017年第6期52-54,共3页

摘　　要：一、独立自由的人格与多元的文化批判视角 一个教师的教学风格往往是在长期的教学实践中逐步形成的，是一种稳定的富有个性化的教学倾向。越是专家型的教师，他的教学风格就越有个性；教学风格越有个性，他的教学就越是受学生欢迎。著名特级教师宁鸿彬老师就是这样一位有独立人格的教师，他向学生明确提出了语文课堂“三·三”原则，即“三不迷信”（不迷信古人，不迷信名人，不迷信教师）、“三欢迎”（欢迎上课随时质疑，欢迎发表与教材不同的意见，欢迎提出与老师不同的观点）和“三允许”（允许出错，允许改正，允许保留不同意见），这不仅使宁鸿彬老师在语文教学创造性思维训练方面取得了突出的成绩，更是体现了他深厚的人文素养。

关 键 词：人文素养 专家型 文化批判 钱梦龙 人文关怀 于永正 男同学 罗森塔尔 人文科学知识 爱心教育 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]