文言文阅读能力实证分析及教学建议  

作　　者：张长亮[1,2] 王彤彦[1,2] 郑国民[1,2] 

机构地区：[1]北京师范大学文学院,100087 [2]北京教科院基教研中心,100088

出　　处：《中学语文教学》2017年第6期71-74,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：国家高技术研究发展计划(863计划)“面向基础教育的知识能力智能测评与类人答题验证系统”(2015AA015409)资助

摘　　要：文言文阅读是语文阅读的重要组成部分。本文通过实证研究的方法，利用测试数据分析学生文言文阅读能力与其阅读水平的关系；通过对教师问卷的数据统计结果，分析影响学生文言文阅读能力的教师因素；力求更为科学准确地认识文言文阅读教学的重要意义，并对文言文阅读教学提出相应的建议。

关 键 词：实证 数据 文言文阅读 教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]