郑国民

作品数：147被引量：923H指数：16
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供职机构：北京师范大学文学院更多>>
发文主题：语文语文教学课程改革课程标准语文教科书更多>>
发文领域：文化科学语言文字经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《教育研究》《历史教学（上半月）》《学语文》《基础教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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高中语文诗歌隐喻解读教学探论
《课程.教材.教法》2025年第4期92-98,共7页王广杰 郑国民 
隐喻解读的核心目的是深入感知物理、心理和感悟三重相似性。基于教学实践的需要,诗歌隐喻的内容可分为形象描绘类、意象叠合类、典故化用类、词义引申类、词源关联类和节奏模仿类六大类型,与之相对应的六大解读策略分别为细剖喻体、分...
关键词：诗歌 隐喻 阅读教学 解读策略 
语文整本书阅读教学理念探索与创新实践
《中学语文教学》2025年第1期74-77,共4页李煜晖 郑国民 
整本书阅读的课程化实施,应在认识层面明确其概念内涵、课程价值与教学原则,在实践层面探索适应不同学段的典型教学模式。在此基础上,系统开发和实施教研课程,建设资源丰富的在线学习平台,从而大面积提升教师教学能力,满足中小学生整本...
关键词：整本书阅读 教学理念 教学模式 教研课程 学习平台 
启蒙肇始,功莫大焉--民国时期小学语文教科书第一课内容管窥
《教育史研究》2024年第3期157-162,共6页龙亦成 郑国民 
国家社会科学基金2019年度教育学一般课题“建国以来小学语文教科书选文研究”(BHA190158)。
小学语文教科书第一课是儿童接受学校语文教育的起点,有着不言而喻的重要作用,很多人一直记忆犹新。梳理现存至今首册完整的民国时期小学语文教科书发现,第一课的主题可以概括为自我认知的萌发、亲密鲜活的“动物伙伴”、严肃活泼的家...
关键词：民国教科书 小学语文教科书 第一课 
从学习方式演变审视语文知识观变革——基于语文课程文件的历时性分析
《课程．教材．教法》2024年第7期87-94,共8页钱荃 谢璇璇 郑国民 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“建国以来小学语文教科书选文研究”(BHA190158)。
语文课程文件中描述学生学习行为的词语可以折射其蕴含的课程知识观念。改革开放以来,我国语文教学大纲和课程标准中的学习行为具有理解性记忆、实践性活动与个性化体悟等特点,并呈现从“以记中学为主”到“以做中学为主”的整体趋势。...
关键词：语文课程文件 学习方式 语文知识观 
叶圣陶语文教材编写实践的分期、分类及特点
《教育史研究》2024年第2期165-177,共13页李怀源 郑国民 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“建国以来小学语文教科书选文研究”(BHA190158)。
叶圣陶的语文教材编写实践来源于他的实践经验:一是语文教学的经验;二是文学写作的经验;三是期刊编辑的经验。叶圣陶编写语文教材的实践可以划分为四个阶段:基于生存的参与编写期;基于理想的主持编写期;基于大众的组织编写期;基于他人...
关键词：叶圣陶 语文教材 语文教育教学 
语文学业水平考试研究的国际前沿与发展趋势被引量：3
《语文建设》2024年第9期4-9,共6页李倩 董怡雯 郑国民 
深化学业水平考试变革是国际教育发展的重要组成部分。立足核心素养的内涵与特点,国际语文学业水平考试在测评理念、测评设计、测评结果等方面作出了诸多探索。在测评理念上,立足课程评价的整体性,促进过程性与终结性评价理念的融合;在...
关键词：语文学业水平考试 测评理念 测评设计 测评结果 
民国时期语文教育论争及其当代价值
《语文建设》2024年第7期69-73,共5页李怀源 郑国民 
民国时期的语文教育家对语文教学目标、语文教学内容和语文教学方法进行了深入的讨论。语文教学目标论争的本质是个人发展与社会需求之间的关系,语文教学内容论争的本质是文本材料的功能与形式的关系,语文教学方法论争的本质是教师讲读...
关键词：民国时期 语文教育 论争 价值 
义务教育新课标背景下语文学业水平考试的命题模型建构与应用被引量：3
《中国考试》2023年第6期40-48,共9页杨磊 吴欣歆 郑国民 
2018年度教育部人文社科青年研究项目“促进学习的高中语文核心素养评价与监测研究:以优秀诗文为例”(18YJ880042)。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在试题情境创设、任务设计和内容整合3个层面对学业水平考试命题提出新要求。文化-历史活动理论对新课标背景下的学业水平考试命题具有指导作用,可以从主体、客体、工具、规则、分工、共同体6个要素...
关键词：义务教育语文课程标准 学业水平考试 文化-历史活动理论 考试命题 
义务教育语文核心素养评价模型的建构与实践应用被引量：12
《中国考试》2023年第1期51-60,共10页李倩 郑国民 
2018年度教育部人文社科青年研究项目“促进学习的高中语文核心素养评价与监测研究:以优秀诗文为例”(18YJ880042)。
依据课程标准研制语文核心素养评价模型,推进语文考试评价改革是促进基础教育发展的重要议题。参考核心素养取向的国际大型教育评价项目的实践经验,以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据,建构以“情境-语文实践活动-语文课程大...
关键词：义务教育课程标准 核心素养 学业评价 学业质量 试题情境 过程性评价 
中学生作文情感表达能力评价: 内涵、标准与实践反思
《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第9期10-15,共6页杨继利 郑国民 
浙江省教育科学规划课题“文化建构视野下青少年学生写作素养研究”(2022SCG386);中国基础教育质量监测协同创新中心“区域质量健康体检项目”子项目“中学语文学业诊断与反馈”(17QYHX-A001)。
借鉴布卢姆目标分类学情感领域的分类理论,参照国内相关研究进展,制定的写作情感维度层次分类评价标准,主要分为前自我情感、自我情感、审美情感、理性情感、道德情感等层次标准。按照这一分类标准对4000多名八年级学生的作文进行抽样分...
关键词：写作能力 情感维度 内涵形式 分类评价 
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