言意兼得,探求语言训练的“真理”——以《两个铁球同时着地》教学为例  

作　　者：廖贞明 

机构地区：[1]厦门市寨上小学

出　　处：《文教资料》2017年第10期65-66,共2页

摘　　要：工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,阅读教学必须遵循这一特征。本文从心理描写和想象留白入手,阐述如何在阅读教学中以语言实践为核心,带动对课文内容的理解和人物形象的感知,从而达到阅读教学言意兼得、工具性与人文性的统一的目的。

关 键 词：阅读教学 言意兼得 “两个铁球同时着地” 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]