概念整合理论视域下的“高级英语”课程的隐喻教学  

作　　者：孙纪燕[1] 李小霞[1] 

机构地区：[1]中南林业科技大学涉外学院

出　　处：《文教资料》2017年第10期210-211,221,共3页

基　　金：2016年中南林业科技大学涉外学院教学改革研究项目“概念整合理论视角下高校英语专业修辞教学研究”(201612)和“认知语言学视域下的独立学院英语写作微课教学模式构建与应用研究”(201611)的阶段性成果

摘　　要：在“高级英语”教学中,隐喻的准确理解至关重要,关乎教学的总体进度和效率。概念整合理论对隐喻的阐释力可以帮助“高级英语”学习者解构隐喻意义的构建过程,加强学生对隐喻的识解,从而提高教学质量。因此,高校英语专业教学有必要引入概念整合理论指导隐喻等修辞的教学。

关 键 词：概念整合 隐喻 英语专业教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]