留守儿童音乐教育边缘化的思考  

作　　者：张豫宁[1] 李金庆[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院,210000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2017年第10期224-224,共1页

基　　金："江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目"的研究成果;项目名称<关于留守儿童音乐教育边缘化的思考>;项目编号:201611460017Z

摘　　要：在经济飞速发展的21世纪,进城的农村劳动人员就越来越多,从而导致留守儿童多元化教育的质量无法得到最全面的保障,尤其是音乐这样的副科,往往会被忽略。这就让城市和农村的音乐教育存在明显的差异。所以,留守儿童音乐教育的边缘化就成为了农村素质教育改革所急需解决的问题。

关 键 词：留守儿童 音乐教育 边缘化 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]