张豫宁

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对于农村中小学音乐教育存在的问题及对策的思考被引量：3
《北方音乐》2017年第10期212-212,214,共2页张豫宁 朱申 
课题编号:201611460017Z
我国自古以来就是个农业大国,长期以来由于历史因素的制约,工业、经济等起步较晚的原因,始终处于城市化水平较低、农村人口庞大的状态.加之我国地域广博,各地区经济发展水平良莠不齐,农村与城市之间的文化教育差距比较大,尤其是音乐教...
关键词：农村中小学 音乐教育 现状及思考 
留守儿童音乐教育边缘化的思考被引量：1
《大众文艺（学术版）》2017年第10期224-224,共1页张豫宁 李金庆 
"江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目"的研究成果;项目名称<关于留守儿童音乐教育边缘化的思考>;项目编号:201611460017Z
在经济飞速发展的21世纪,进城的农村劳动人员就越来越多,从而导致留守儿童多元化教育的质量无法得到最全面的保障,尤其是音乐这样的副科,往往会被忽略。这就让城市和农村的音乐教育存在明显的差异。所以,留守儿童音乐教育的边缘化就成...
关键词：留守儿童 音乐教育 边缘化 
对于农村中小学音乐教育存在的问题及对策的思考被引量：2
《北方音乐》2017年第9期106-107,214,共2页张豫宁 朱申 
课题编号:201611460017Z
我国自古以来就是个农业大国,长期以来由于历史因素的制约,如工业、经济等起步较晚的原因,我国始终城市化水平较低、农村人口庞大.加之我国地域广博,各地区经济发展水平良莠不齐,农村与城市之间的文化教育差距还比较大,尤其是音乐教育...
关键词：农村中小学 音乐教育 现状及思考 
歌曲的艺术处理
《北方音乐》2016年第11期172-175,共4页张豫宁 
歌唱的真正意义是对作品思想内容和情感的诠释与表达。因此,声乐教学不能只注重发声方法和技能的训练,还应向学生传授歌曲艺术处理的方法和技巧。如此,才能生动而准确地表达作品的思想和情感,以达到感动听众并使之产生共鸣的目的。
关键词：艺术处理 节奏韵律 休止符 行腔韵味 
民族声乐在中西声乐艺术发展中的价值对比
《大舞台》2015年第10期173-174,共2页张豫宁 
我国的声乐艺术具有中国特有的鲜明特点和风格,本文将我国传统的的民族声乐与国外的Bel Canto在艺术特点上进行对比和分析,在对比的过程中对我国民族声乐的价值进行论证和探讨,并认为我国民族声乐无论是在理论上还是在具体的实践当中,...
关键词：民族声乐 中西声乐 Bel CANTO 价值对比 
对传统民族声乐理论的再认识被引量：1
《音乐创作》2014年第12期133-135,共3页张豫宁 
中国传统民族声乐理论经过历代声乐家和声乐理论家们孜孜不倦的探索和实践,已经逐步形成了较科学的理论体系。这些理论从各个不同的角度阐述了中国民族声乐对歌唱的发声、呼吸、共鸣、润腔、咬字吐字以及情感表现的要求以及训练方法和...
关键词：传统声乐理论 民族声乐 气息 共鸣 润腔 歌唱语言 
民族歌剧演唱中的二度创作研究——以歌剧《野火春风斗古城》选段[娘在那片云彩里]为例被引量：2
《音乐创作》2012年第1期139-141,共3页张豫宁 
本文以民族歌剧《野火春风斗古城》选段“娘在那片云彩里”为切入点，通过对词、曲作者的专访，以及对剧中人物和作品音乐形态的细致分析，提出笔者对作品二度创作的理解。
关键词：民族歌剧 二度创作 演唱风格 继承发展 融合创新 
刍议古代琴歌简约恬淡的演唱风格被引量：1
《学理论》2011年第33期160-161,共2页张豫宁 
省级科研项目<中国古典诗词歌曲的研究与歌唱>的研究成果之一(08SJD7600006)
琴歌系用古琴(即七弦琴)伴奏、自弹自唱的一种艺木歌曲。其简约恬淡的演唱风格深受儒、道、佛三家美学思想的影响;它清新委婉的旋律与诗歌吟诵密切相关;以声依吟的节奏又受制于诗歌节律;而古琴本体的器乐特征造就了琴歌演唱的行腔风格...
关键词：琴歌 风格 筒约 恬淡 
佛乐梵呗与道教音乐被引量：2
《艺术教育》2011年第6期93-93,共1页张豫宁 
我国的传统音乐历史久远且内容丰富，主要包含宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐、民间音乐等，这些不同种类的音乐在不同历史时期都或多或少地相互作用。佛教作为我国普遍信仰的宗教之一，其音乐——鱼山梵呗的产生和发展不可避免地对我国...
关键词：道教音乐 梵呗 佛乐 音乐历史 宗教音乐 传统音乐 文人音乐 宫廷音乐 
歌唱语言因素初探被引量：2
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》2003年第3期59-62,共4页张豫宁 
以字行腔,字正腔圆是我国传统声乐理论和实践的重要原则之一。中国的语言、语音、语调十分复杂,如何把歌词准确地融合到歌唱中,使歌唱语言的表达准确、清晰、真切,是演唱中艺术表现的关键,亦是声乐教学的重要环节之一。
关键词：歌唱语言 字正腔圆 咬字吐字 收音归韵 
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