基于PACS的PBL教学法在医学影像学临床实习中的应用  

作　　者：信瑞强[1] 张双[1] 彭如臣[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京潞河医院,北京101149

出　　处：《卫生职业教育》2017年第11期92-94,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨PBL(Problem Based Learning)教学法结合PACS(图像存档和通信系统)在医学影像学专业实习带教中的应用效果。方法将2013级医学影像学专业专科班48名实习生分为实验组和对照组,每组24人,实验组采用PBL教学法结合PACS授课,对照组采用传统教学法。实习结束后通过理论知识、实践能力考核及问卷调查进行效果评价。结果实验组学生在基础知识、影像分析、报告书写、鉴别诊断方面明显优于对照组,差异均有显著性(P<0.05)。问卷调查显示,与对照组相比,实验组学习兴趣进一步增加、语言表达能力和沟通技巧得到提高,对教学满意度较高,两组比较差异具有显著性(P<0.05)。结论 PBL教学法结合PACS应用于医学影像学专业实习带教,进一步提高了教学质量,收到良好教学效果,值得推广。

关 键 词：医学影像学 PBL教学法 PACS 临床实习 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]