中学生自我调控学习问卷的编制  

作　　者：陈全红[1] 高春蕾[1] 于昌菊 

机构地区：[1]北京市怀柔区教科研中心

出　　处：《中小学心理健康教育》2017年第17期10-13,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划课题“自组织理论视角下怀柔区中学生自我调控学习的策略探讨与有效应用研究”的研究成果,课题编号:CDEB16229

摘　　要：本研究是以自我调控学习理论为基础,编制适合中学生的自我调控学习问卷。问卷由学习自知力、学习效能感、计划和目标制定、学习策略运用、元认知运用、学习情绪调节、学习抗干扰、合作学习策略共八个维度构成。在问卷编制过程中选取了389名怀柔区初、高中学生作为调查对象,并对调查数据进行统计分析。结果表明,问卷具有良好的信度和效度,可以作为研究怀柔区中学生自我调控学习的工具。

关 键 词：中学生 自我调控学习 问卷编制 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]