在数学建模中积累思维活动经验——以“和与积的奇偶性”教学为例  

作　　者：李海东[1] 印建凤[1] 

机构地区：[1]泰兴市南沙小学,江苏泰州225464

出　　处：《教育科学论坛》2017年第16期19-21,共3页Education Science Forum

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(B-b/2015/02/168)

摘　　要：数学思维活动经验是依据思维材料进行数学思维操作活动所获得的经验,包括归纳的经验、类比的经验和证明的经验等。学生在建模活动中可以有效积累数学思维活动经验,模型准备中唤醒已有思维活动经验,模型建构中形成新思维活动经验,模型应用中丰富思维活动经验,模型拓展中深化思维活动经验,模型类比中迁移思维活动经验,建模回顾中内化思维活动经验。

关 键 词：建模过程 思维活动经验 模型类比 经验迁移 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]