缄默知识理论与情境性教学  

作　　者：高峰[1] 

机构地区：[1]江苏省邗江中学

出　　处：《思想政治课教学》2017年第6期36-39,共4页

摘　　要：缄默知识就是那些平时我们意识不到但却深刻影响我们行为的知识,是那种“只可意会不可言传”的知识。缄默知识只有在具体的情境中才会发生作用,而且在不同的情境中作用的路径和效果也不一样。教师应该合理开发和有效利用时政资源、生活资源和案例资源,努力为学生提供情境实践活动的机会。在具体的情境活动中唤醒学生的缄默知识并使其显性化,从而提高课堂教学的质量和效果,促进学生个体的全面和谐发展。

关 键 词：缄默知识 情境教学 教学资源 开发利用 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]