研究生英语写作中的同伴反馈与教师反馈对比研究  

作　　者：张义芬 

机构地区：[1]武汉学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2017年第7期50-53,共4页English Square

摘　　要：本研究以70名非英语专业研究生为研究对象,采用定量、定性研究相结合的研究方法,探究同伴反馈和教师反馈在反馈模式、学生的修改方式上的异同点。研究发现,教师反馈逐渐从直接反馈转向间接反馈模式,而同伴反馈则始终青睐直接反馈;教师反馈组的学生在修改数量、修改方式的多样性上,均超过同伴反馈组的学生。

关 键 词：外语写作 同伴反馈 教师反馈 反馈模式 学生修改方式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]