在审美氛围中进行《应用写作》基本理论教学  

作　　者：伍小平[1] 

机构地区：[1]四川中医药高等专科学校

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第7期43-44,共2页Modern Chinese

基　　金：四川中医药高等专科学校2016-2017年度科研课题(16JGYB03)经费资助

摘　　要：在《应用写作》教学过程中,教师普遍认为“应用写作”是研究应用文写作基本理论和基本技能的一门学科,主要帮助学生提高应用文的写作能力,因此牢牢抓住应用文的“实用性”与“规范性”,形成了程式化的教学方式,容易忽视该课程的审美特质,弱化该课程的人文内涵.学生在这种教学理念下感受到的是刻板、枯燥,极易缺乏学习兴趣.加之学生鲜与社会接触,无工作经验,对应用写作及其重要性认识不足,因此对《应用写作》课程存在着既惧怕又排斥的心理.

关 键 词：《应用写作》 审美特质 基本理论教学 应用文写作 教学过程 基本技能 写作能力 教学方式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]