“互联网+教育”视角下的教与学  

作　　者：杨新晓[1] 陈殿兵[1] 赵雷洪[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]浙江师范大学教务处,浙江金华321004

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第6期24-27,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：2016年度浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg20160074)的阶段性成果

摘　　要："互联网+"已经被纳入国家发展战略并以催化剂的功能孕育、催生新行业,挑战、倒逼传统行业。"互联网+教育"必然引起教与学领域内相关变革,教师如何在这场变革中认清自己的地位,将决定教师自身的发展和教育教学的质量。教师只有深刻认识"互联网+",有效应用互联网技术给教育教学带来的发展机遇,稳中求变,主动求变,在变革中求发展、求创新,处理好变革与坚守、坚守与创新的关系,才能搭建与开发属于自己的"互联网+"地位,实现身份认同与自身完整的有机结合,从而助力学生成长及教育教学的发展。

关 键 词：“互联网+教育” 教与学 变与融合 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]