赵雷洪

作品数：82被引量：380H指数：11
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供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
发文主题：化学教学高中化学钒酸催化光度法催化剂更多>>
发文领域：文化科学理学化学工程环境科学与工程更多>>
发文期刊：《浙江师范大学学报（社会科学版）》《中国职业技术教育》《浙江师范大学学报（自然科学版）》《中学教学参考》更多>>
所获基金：浙江省自然科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
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基于学科理解和大概念的教学设计——无机非金属材料
《化学教育（中英文）》2024年第3期84-90,共7页胡林涛 赵雷洪 竺丽英 王婧 代伟 
高中化学“无机非金属材料”教学内容知识点相对不突出,科普式的教学不利于学生建构大概念。因此,基于学科理解理论对教学设计进行重构具有重要意义。研究从课标要求抽提了主题认识视角与思路,从硅酸盐的结构与单质硅的利用史抽提主题...
关键词：化学教育 大概念 学科理解 材料利用史 核心素养 
基于STEAM理念的项目式教学——制备生物柴油被引量：1
《化学教育（中英文）》2023年第23期59-66,共8页邓文杰 张伟选 薛松 李宏春 赵雷洪 
浙江省教育厅一般科研项目“智能教育背景下计算机工具在化学教学中的应用研究”(Y202147120)。
以“有机化学基础”中的酯交换反应为知识基础,选取“生物柴油”作为教学主题,基于STEAM教育理念设计并实施了2课时的项目教学活动。以“碳达峰、碳中和”社会背景创设情境,学生自主设计实验方案开展探究活动,利用超声波清洗机完成生物...
关键词：项目式教学 STEAM教育 生物柴油 碳中和 
信息技术支持下的高中化学建模教学研究被引量：2
《教学与管理》2022年第36期81-85,共5页邓文杰 胡林涛 赵雷洪 
2021年浙江省教育厅一般科研项目“智能教育背景下计算机工具在化学教学中的应用研究”(Y202147120)的研究成果。
建模教学是科学教育中重要的研究领域,随着信息技术的发展,计算机建模工具逐渐进入课堂,如何将计算机建模工具融入学科教学以发展核心素养是目前重要的研究课题。以建模教学为理论基础,选取PhET与Scratch两种计算机建模工具,以高中化学...
关键词：建模教学 计算机辅助建模 原子结构 高中化学 信息技术 
基于计算机探究性建模的高中化学“反应速率”教学设计被引量：2
《化学教育（中英文）》2022年第21期85-92,共8页杨婷婷 薛松 赵雷洪 
浙江省教育厅一般科研项目(Y202147120)。
模型和建模是化学核心素养的重要组成部分。计算机辅助建模具有可视化性,能创设探究性学习环境,在教师引导学生构建模型和学习概念中扮演着重要角色。基于计算机辅助建模的优势,开展注重学生参与度、由学生自主建模的探究性教学。以“...
关键词：SageModeler 建模教学 化学反应速率 
基于PhET虚拟仿真实验的中学化学教学设计——以“饱和溶液”为例被引量：6
《化学教育（中英文）》2022年第17期114-118,共5页胡博凯 胡宝川 薛松 赵雷洪 
浙江省教育厅一般科研项目“智能教育背景下计算机工具在化学教学中的应用研究”(Y202147120)。
针对饱和溶液教学存在的不足,从“定性、定量”的角度出发,以POE教学策略为支撑,融合PhET平台提供的虚拟仿真实验促进学生对饱和溶液相关概念的理解。通过自行预测可行方案、观察可视化宏观表象、解释浓度传感器所记录的数据变化、强化...
关键词：PhET 虚拟仿真实验 饱和溶液 教学设计 
基于3C-FIAS与音频波形的化学优质课教学语言研究被引量：4
《教育测量与评价》2021年第11期43-54,共12页胡林涛 赵诗琪 赵雷洪 代伟 
基于现代化学课堂教学互动分析系统(3C-FIAS)和音频波形分析系统,以6堂浙江省高中化学优质课为参考样本,建立化学优质课的3C-FIAS教学行为变量参数,从课堂语言、课堂活动、课堂氛围、课堂节奏4个维度分析变量参数的适用性、科学性和实用...
关键词：现代化学课堂教学互动分析系统(3C-FIAS) 教学语言 教学评价 师生互动 语音语调 
高中化学教科书中大概念呈现的特点及方式
《教学与管理》2021年第31期54-57,共4页汤涛涛 赵雷洪 陈贤腾 王杰达 叶宇城 
大概念是深化高中化学课程改革所传达的新理念。新版化学教科书成为承载大概念的重要载体,从大概念的视角去解读新版化学教科书的呈现具有重要意义。大概念通过提供概念性视角,组织具体内容的方式在教学中发挥作用。结合新人教版化学教...
关键词：高中化学 教科书 大概念 
高中化学教学中的“大概念”及其教学建构被引量：15
《教学与管理》2021年第4期50-53,共4页汤涛涛 赵雷洪 
大概念的理解与应用是新版高中化学课程标准的新要求。化学教学中的大概念位于概念体系顶端,具有统摄性、抽象性与广泛迁移性的特点,能够加强知识的联系与应用。结合大概念的特点与层次结构,从学科本体、学生发展与学科价值的角度初步...
关键词：大概念 高中化学 课程标准 
基于建模导向的科学教学实证研究——以高中化学“原子结构”的学习为例被引量：5
《浙江师范大学学报（自然科学版）》2020年第2期228-235,共8页赵雷洪 薛松 竺丽英 
教育部产学合作育人项目(201802362009)。
为提升中学生的科学建模能力,研究采用前、后测控制组设计的准实验法,以台湾省高雄市某高中一年级的学生为对象,原子结构的内容为例,从模型描述、模型应用、模型调度3个维度,探究基于类比的三阶段建模教学策略与传统的类比教学策略对学...
关键词：科学教育 中学化学 建模教学 类比教学 原子结构 
全新的美国高中生评价体系及其在化学实验评价中的应用被引量：5
《化学教育（中英文）》2019年第3期6-12,共7页李佳峰 赵雷洪 丁革建 
作为一种全新的学生评价体系,A New Model其实质是一份持续更新的全息电子档案,内含学生在高中期间持续追踪记录、评估的8项能力。化学是一门以实验为基础的自然科学,对学生实验的评价直接影响着其实践能力和创新意识的培养,然而当前我...
关键词：A NEW MODEL 能力动态发展 学生评价 化学实验 原电池 
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