高中化学教学中的“大概念”及其教学建构  

作　　者：汤涛涛 赵雷洪[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《教学与管理》2021年第4期50-53,共4页Teaching and Administration

摘　　要：大概念的理解与应用是新版高中化学课程标准的新要求。化学教学中的大概念位于概念体系顶端,具有统摄性、抽象性与广泛迁移性的特点,能够加强知识的联系与应用。结合大概念的特点与层次结构,从学科本体、学生发展与学科价值的角度初步确定了化学教学中的5个大概念。在实践操作中,需发挥大概念在规划教学目标、设计教学评价、组织教学活动中的作用。

关 键 词：大概念 高中化学 课程标准 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]