建模教学

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新课改背景下高中数学建模教学探究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0175-0177,共3页刘婷婷 
高中数学课程改革的深化,对中学数学教师的素质教育提出了更高的要求,中学数学教师应重视在教学过程中有效地培养学生的核心素质,并对其进行合理的指导,使其养成科学的思维方式和学习方式,从而改进中学数学传统的教学模式,全面提升中学...
关键词：新课改背景 高中数学 建模教学 
基于真实情境的数学建模教学对初中生创造性思维的影响研究
《数理天地(初中版)》2025年第9期163-165,共3页庞文静 
本文旨在探讨基于真实情境的数学建模教学对初中学生创造性思维的影响,并提出相应的实施策略.首先,从数学建模教学的理论基础出发,阐述建模与数学思维的关系、真实情境在教学中的重要性以及创造性思维的培养机制.其次,提出基于真实情境...
关键词：建模思想 初中数学 情境教学 
刍议数学建模教学落实路径
《高中数学教与学》2025年第4期1-3,6,共4页李菁菁 
数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题,搭建了数学与外部世界的桥梁.《新课标》明确提出数学建模是数学学科核心素养之一。本文以“如何解决校门口交通拥堵问题”为例,以数学建模基本环节为主线,探索高中数学建模教学...
关键词：数学建模 交通拥堵问题 落实路径 
初中数学建模教学实践策略
《数学学习与研究》2025年第11期70-73,共4页王小刚 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》深刻阐述了核心素养在初中教育阶段的关键特征之一--模型观念,着重强调学生需深刻理解并认同数学建模作为沟通数学理论与现实生活的重要媒介与基本方式.基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的引...
关键词：数学建模 初中教学 实践路径 
高中生物学“双维建模”教学模式的构建及实施——以《细胞通过分裂增殖》的教学为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第4期38-43,共6页金燕 虞银江 
培养学生的科学思维是理科教学的重要目标,模型与建模作为一种重要的思想方法,应该得到高度的重视并在一线教学中不断渗透。然而部分教师对模型的本质及功能的理解并不够充分,将建模教学等同于建模实践,忽视对元建模知识的传授,这在一...
关键词：“双维建模”教学模式 元建模知识 建模实践 高中生物学 
SNP教学模式在初中生物学课堂教学中的应用
《生物学教学》2025年第4期5-8,共4页景达 李秋石 
河北师范大学人文社会科学研究基金,No.S22ZD006。
SNP模式(science negotiation pedagogy)是美国学者提出的一种整合建模和论证过程的渗透式教学模式。将SNP模式应用于初中生物学教学,并以“听觉”一节为例进行教学实践探索,以促进学生科学概念、建模与论证能力的同步落实,发展学科核...
关键词：SNP教学模式 论证教学 建模教学 听觉 初中生物学 
中学数学建模教学的实施与探索——以函数解决实际问题为例
《特区教育》2025年第16期94-96,共3页林慧慧 
数学建模可以连接数学与现实世界,能将现实世界的实际问题转化为数学问题,并应用数学知识解决问题。课程改革注重数学建模能力的培养。文章探讨了数学模型观念的内涵,包括其在数学学习与实际应用中的重要价值,并提出了在数学教学中培养...
关键词：中学数学 建模教学 函数 
优化思想在小学数学建模教学中的运用实践——以人教版《数学》五年级下册“怎样通知最快”教学为例
《新校园》2025年第4期56-57,共2页唐莹瑾 
2022年广州市教育科学规划课题“‘双减’背景下数学建模在小学中的实践研究”(课题编号:202214286)的研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,课程目标为培养学生的数学素养和数学思维能力,同时更加注重学生实践能力和创新能力的培养。小学数学建模是将抽象的数学知识应用于解决实际问题的过程,是架起连接数学和生活的桥梁。数学...
关键词：优化思想 数学建模 小学教育 义务教育数学课程标准 
融合建模教学,助推工程思维培养——以“重组DNA技术的基本工具”为例
《中学生物教学》2025年第11期46-50,共5页李梓涵 周长发 
国家自然科学基金项目“中国湖泊蜉蝣物种多样性与种化模式研究”,No.32070475。
工程思维的培养根植于工程方案的设计与实施中,引入建模教学活动可以有效模拟工程实践的基本环节。以“重组DNA技术的基本工具”为例,将工程实践中的设计方案、实施方案、优化方案、再实施等环节与建模教学中的建构模型、评价模型、修...
关键词：重组DNA技术 建模教学 工程思维 核心素养 
基于心智模型进阶的探究式建模教学——以教科版《科学》六年级下册《八颗行星》为例
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第4期37-40,共4页郑建华 
科学建模在小学科学教育改革中占据重要地位。在科学建模的过程中,学生需要经历心智模型进阶的四个层级:无模型、非科学模型、科学瑕疵模型、科学模型。每个阶段的科学思维发展情况不同。基于此,教师构建了基于心智模型进阶的探究式建...
关键词：心智模型 进阶 探究式建模 小学科学 
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