融合建模教学,助推工程思维培养——以“重组DNA技术的基本工具”为例  

作　　者：李梓涵 周长发[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院江苏南京,210023 [2]南京师范大学生命科学学院江苏南京,21002

出　　处：《中学生物教学》2025年第11期46-50,共5页Teaching of Middle School Biology

基　　金：国家自然科学基金项目“中国湖泊蜉蝣物种多样性与种化模式研究”,No.32070475。

摘　　要：工程思维的培养根植于工程方案的设计与实施中,引入建模教学活动可以有效模拟工程实践的基本环节。以“重组DNA技术的基本工具”为例,将工程实践中的设计方案、实施方案、优化方案、再实施等环节与建模教学中的建构模型、评价模型、修正模型和应用模型等活动进行有机结合,通过建模活动模拟工程实践,帮助学生形成概念,拓展和深化工程思维,发展核心素养。

关 键 词：重组DNA技术 建模教学 工程思维 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]