外在的对立与内在的对抗:破解教师工作积极性问题  

作　　者：楚红丽[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《教育学术月刊》2017年第6期88-95,共8页Education Research Monthly

摘　　要：管理最重要的是人的管理。教育管理领域如何激励和保持教育工作者的积极性是主要症结所在。文章以人的外在对立关系与内在对抗状态这一坐标系来分析教师工作积极性问题,认为教师工作积极性缺乏的根本原因在于外在的对立关系和内在的对抗关系挤压了人的主体性,人成为社会和组织任意摆弄的个体,被动的个体是不可能有真正的积极性的。期望能够关注到整个社会普遍趋同的竞争对立价值观给社会人带来的集体无意识趋同行为及人与人的对立关系,以及在主流价值观要挟下个体内在的对抗和消耗等问题,进而反省在教育管理中的不当运作机制及管理制度,探索影响教师工作积极性的深度诱因及治本之策。

关 键 词：教师工作积极性 人的主体性 外在对立关系 内在对抗关系 教育管理 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]