基于因子分析的教育综合水平研究  

作　　者：唐静媛[1] 何少芳[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学理学院

出　　处：《内江科技》2017年第6期86-87,共2页

基　　金：湖南省大学生创新实验项目"农地流转与减贫效应多因子关联建模的研究"(XCX17092)

摘　　要：本文通过对2015年31个省市的综合反应基础教育水平和高等教育水平的七个因素运用因子分析的降维思想,构造因子模型,并对各省市的各公共因子得分及综合得分进行比较,提出了在大力发展高等教育的同时,也应注重基础教育建设的观点,为我国未来基础教育的发展提供了参考价值。

关 键 词：教育水平 因子分析 基础教育 综合反应 因子得分 高等教育 参考价值 子模型 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]