高校思政课翻转课堂教学的机制梗阻及对策  

作　　者：穆军全[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学马克思主义学院,陕西杨凌712100

出　　处：《高教论坛》2017年第7期48-51,共4页higher education forum

基　　金：2016年陕西省高校思想政治教育研究重点项目"高校思想政治理论课混合式教学模式的实效性研究"(陕高教宣[2016]25号);陕西省教育科学规划课题"高校公共课翻转课堂的教学有效性研究"(SGH16H015);西北农林科技大学校级教改项目"基于THEOL混合课程的高校思想政治理论课翻转课堂教学模式研究"(JY1501005)

摘　　要：新时期党和国家领导人高度重视高校思想政治工作。高校思想政治理论课是高校意识形态教育的中心环节。为适应时代发展要求,一些思想政治理论课教师进行了翻转课堂的教学方法改革,以便进一步提升思政课教学质量。但是当前,部分高校在运用翻转课堂教学模式进行教学改革的过程中,存在教改目的功利化、教学过程碎片化和娱乐化等问题。充分考虑思政课特殊性与翻转课堂教学方法内在的机理之间的协调与契合,本文提出开展"项目式专题教学+翻转课堂的嵌入型教改设计"是一种切合实际的积极尝试。

关 键 词：翻转课堂 高校思政课 教学方法 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]