“比较”促“成效”——化学比较思维的培养  

作　　者：吴伟丰[1] 

机构地区：[1]江苏省启东中学

出　　处：《化学教与学》2017年第7期28-31,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省中小学教学研究第十一期课题“中学生化学学习的比较研究”阶段性成果(课题编号2015JK11-L113)

摘　　要：高中化学概念庞杂、规律繁多,学好化学的基础是弄清概念,熟悉规律.这就需要在教学过程中加强比较思维能力 的培养，把相似、相同、相近、相反、抽象而又容易混淆的概念、理论、结构、性质、用途、原理、装置、操作、条件、现象、习题 及解法等进行比较.通过比较掌握知识内涵,发展比较思维能力,促进学习成效的提高.

关 键 词：概念 规律 化学比较思维 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]