语篇分析理论与任务型教学法在大学英语教学中整合的可行性研究  

On Feasibility of the Integration of Discourse Analysis and Task-based Language Teaching in College English Language Teaching

作　　者：路勤[1] 

机构地区：[1]黔南民族师范学院外国语学院,贵州都匀558000

出　　处：《教育教学论坛》2017年第32期235-236,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究基金项目(编号:12ZC074)

摘　　要：本文对任务型教学法中的任务和语篇分析内容进行分析与研究,认为在大学英语教学中可以针对具体语篇将语篇分析设计成任务,继而通过任务型教学实现学生自主完成语篇分析、提高语篇能力的目的。The study of the tasks in task-based language teaching and the items of discourse aflalysis was done to make the discourse analysis items the tasks while processing task-based language teaching to facilitate college students＇ initiative and improve their discourse competent.

关 键 词：语篇教学 语篇分析理论 任务型教学法 整合 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]