思政课程学习成绩评价的依据、特点与趋势  

作　　者：刘应君[1] 

机构地区：[1]湖南广播电视大学思想政治理论课部,湖南长沙410004

出　　处：《当代教育理论与实践》2017年第5期77-80,共4页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省社会科学基金项目思想政治教育研究课题(16B25);湖南省教育科学"十二五"规划大学生就业创业研究专项课题(XJK014BJC001)

摘　　要：思政课程学习成绩评价是高校思政课程教学评价的一个重要组成部分,具有意识形态、学科属性和教学规律等3种基本依据,其学习成绩评价行为具有目的性、针对性、综合性、创新性和能动性等5个突出特点,在教学实践中必须高度重视、了解和研究学习成绩评价,当前学习成绩评价在评价目标、评价标准、评价方式、评价主体、评价结果等5个方面呈现明显的综合化趋势。

关 键 词：思政课程 学习成绩评价 依据 特点 趋势 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]