论信息化教学模式的基本特征和主要矛盾  

作　　者：徐亚强[1] 马启龙[2] 

机构地区：[1]甘肃民族师范学院教育科学系,甘肃合作747000 [2]甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心,甘肃合作747000

出　　处：《中小学电教（综合）》2017年第6期27-31,共5页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：2011年教育部人文社科青年基金项目“甘肃藏区信息化教育资源与环境建设研究”(项目编号:11YJC880131)

摘　　要：信息化教学模式可定义为在现代教学思想、理论指导下教育者和学习者之间运用现代教育媒体而形成的典型、稳定的教学结构和程序,其＂基本特征＂是技术环境,＂主要矛盾＂是人技关系,以技术环境为依据可分为视听教学、程序教学、计算机辅助教学、信息技术与课程整合四种教学模式。

关 键 词：信息化教学模式 基本特征 主要矛盾 分类 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]