基于文献计量的我国信息技术教学模式研究述评  

作　　者：张松[1] 

机构地区：[1]郑州职业技术学院建筑工程系

出　　处：《中小学电教（下）》2017年第5期3-4,共2页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：教学模式一直是近年来信息技术课程领域的研究热点。运用文献计量学的方法,对CNKI收录的2001-2012年间信息技术课程教学模式领域研究的学术论文,分别从论文所属学科类别分布、年代分布、期刊分布、著者合作、机构分布、基金资助、高被引文章下载频次等角度进行分析,并统计高频关键词,以揭示该领域的研究现状。

关 键 词：信息技术课程 教学模式 文献计量 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]