“设问教学”在高中地理教学中的应用分析——以“热力环流”一课为例  

作　　者：雍丽娇 李庆凤[1] 刘守江[1] 

机构地区：[1]西华师范大学国土资源学院

出　　处：《文教资料》2017年第13期192-193,共2页

摘　　要：设问教学法在高中地理课堂中应用较为普遍。本文从开展设问教学的理论基础出发,总结了高中地理教学设问中常见的三种错误形式,提出了课堂中应当采用的科学合理的四种设问方式,最后结合案例“热力环流”一节教学内容对设问教学法进行具体应用分析。

关 键 词：高中地理 设问教学 有效性 应用分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]