中小学体育教师课程实施的决策水平研究  

作　　者：慕翠翠 马鹏帅[1] 刘羽梦 李雪琪[1] 

机构地区：[1]郑州大学(校本部)

出　　处：《文体用品与科技》2017年第13期116-117,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

摘　　要：我国第八次基础课程改革已经实施十多年，但总体评价是体育健康与课程改革的效果并未达到理想目标。然而．体育教师作为基础体育课程改革与发展中实施的关键要素，对体育课程改革的实施状况将决定改革最终的成败。为了及时发现体育教师课程实施中的问题，有效指导课程实践，提升中小学体育教师课程实施的决策水平。从而促进优质教学，提高学生身体健康水平和改善体育课程改革效果，综合运用文献资料法、田野调查法、专家谈法等研究方法深入郑州市金水区中小学教学场所，对中小学体育教师课程实施的决策水平进行研究。研究访表明，中小学大部分体育教师课程实施具有较强地决策意识，但是体育教师课程实施过程固定化，没有创新；中小学体育教师课程实施后的个体与群体反思决策不够。

关 键 词：中小学体育教师 课程实施 决策水平 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]