让每一个学生在科学探究中都得到发展  

作　　者：夏敏军 

机构地区：[1]江苏省如皋教师发展中心

出　　处：《新课程研究（上旬）》2017年第6期64-65,共2页New Curriculum Research

基　　金：南通市2014年教育科学“十二五”规划课题“借助科学阅读培养小学生科学素养的研究”(编号:JY13)的研究成果之一

摘　　要：教育的真谛在于让每一个学生在课堂上都有所收获，追求“群体发展”和“个体提升”的和谐统一，“活动单导学模式”为这一目标的实现提供了依据。可如何让小组内的个体提升，尤其是学困生的提升得到保障，是一个不容忽视的问题。本文就此问题进行思考，以期与同行探讨。

关 键 词：科学探究 群体发展 活动单导学模式 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]