生态观视角下的远程教育质量保证体系构建  

作　　者：单爱慧[1] 颜士刚[2] 

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院,山东烟台264011 [2]沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《继续教育研究》2017年第7期69-71,共3页Continuing Education Research

基　　金：教育部人文社会科学研究课题"基于MOOC的高校教材创新设计与开发研究"(编号:14YJA880083)阶段性成果

摘　　要：中国远程教育经过十多年的发展,取得巨大的成就,但是远程教育培养的学生质量社会认可度较低,其质量保证体系不健全是困扰远程教育发展的核心问题。从远程教育质量保证体系的现状看,是政府主导式的,有制度但制度侧重于质量管理,有标准但标准不统一。从生态观视角下进行分析,远程教育质量保证体系是一个生态系统,其具有多元性、开放性、协同性和系统性等优点。因此,必须从生态观的视角,注重远程教育质量保证体系的生态主体协同和生态环境构建,来完善中国远程教育质量保证体系,促进中国远程教育的深入发展。

关 键 词：远程教育 质量保证 生态系统 生态观 构建 

分 类 号：G727[文化科学—成人教育学]