颜士刚

作品数：43被引量：313H指数：11
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供职机构：沈阳师范大学教育技术学院更多>>
发文主题：教育课程信息技术教学设计网络教学更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教石油与天然气工程更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》《现代教育技术》《中小学信息技术教育》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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生态观视角下的远程教育质量保证体系构建
《继续教育研究》2017年第7期69-71,共3页单爱慧 颜士刚 
教育部人文社会科学研究课题"基于MOOC的高校教材创新设计与开发研究"(编号:14YJA880083)阶段性成果
中国远程教育经过十多年的发展,取得巨大的成就,但是远程教育培养的学生质量社会认可度较低,其质量保证体系不健全是困扰远程教育发展的核心问题。从远程教育质量保证体系的现状看,是政府主导式的,有制度但制度侧重于质量管理,有标准但...
关键词：远程教育 质量保证 生态系统 生态观 构建 
网络时代问题引领式“教育技术哲学”教材编制——兼论“以真正哲学的方式”开展哲学教学的现实途径被引量：2
《电化教育研究》2017年第7期64-70,共7页冯友梅 颜士刚 李艺 
2014年度教育部人文社会科学一般项目"基于MOOC的高校教材的创新设计与开发研究"(课题批准号:14YJA880083)
互联网营造的数字化教学环境为哲学教材改革带来了契机。文章结合数字化教学环境的时空特性及可能的教学活动,设计了问题引领式"教育技术哲学"教材体系,并进行了教材开发。以"基于设计的研究"作为方法指导,在实践中对教材体系进行了反...
关键词：哲学教学 教材建设 问题引领 教育技术哲学 纸质教材 
高校知能课程的立体化教材建设——以“教育技术哲学”课程为例被引量：19
《现代教育技术》2017年第3期71-77,共7页颜士刚 冯友梅 
教育部人文社会科学一般项目"基于MOOC的高校教材的创新设计与开发研究"(项目编号:14YJA880083)的阶段性研究成果
高校立体化教材建设需要结合信息化环境的时空特性,重新定位课程性质,进而开展相应工作,才能符合当下高等教育发展的需要。文章首先分析了立体化教材的发展阶段;然后,文章以"教育技术哲学"课程为例,确定其应用哲学的课程性质,并结合教...
关键词：课程改革 知能课程 立体化教材 “教育技术哲学” 
论科学教育发生的哲学基础被引量：6
《基础教育》2016年第5期14-21,共8页颜士刚 李艺 
虽然在本体论和认识论上实现统整以后的建构主义科学观,能够内在地符合科学教育的发展需要,但是,仍然需要在学生主体形成过程、主体身份确认、科学知识主观性来源以及科学探究的可能性等问题上进行深切的哲学关照。其实,学生的主体身份...
关键词：科学 教育 科学探究 主体 科学观 建构主义 生活世界 
泛在学习环境下的APP学习系统功能设计被引量：3
《沈阳师范大学学报（自然科学版）》2016年第4期487-490,共4页吴长帅 颜士刚 
辽宁省社科联与高校社科联合作课题(lslgslhl-129)
信息技术、移动网络等技术形成了泛在学习环境,带来了新的学习模式、学习方式、学习观念的变革,如何在泛在学习环境下设计符合手机的APP学习系统成为了新问题。以泛在学习理论为指导,对泛在学习环境下APP学习系统提出了总体的框架模型,...
关键词：泛在学习 APP学习系统 功能设计 
论视觉传播视野下的知识可视化过程被引量：19
《电化教育研究》2016年第3期20-25,33,共7页国玉霞 颜士刚 
辽宁省教育厅人文社会科学研究课题"微课的视觉传播策略研究"(项目批准号:w2014141);教育部人文社会科学研究课题"基于MOOC的高校教材创新设计与开发研究"(项目批准号:14YJA880083)
在知识传播和教育传播等领域,知识可视化发挥着愈来愈重要的作用。虽然学界已经对其内涵、形式、方法等问题进行了深入研究,但对于其实现过程的研究,尤其从视觉传播角度展开研究的相对较少。实际上,知识可视化实现过程研究对于知识传播...
关键词：知识可视化 视觉传播 实现过程 
网络教学平台支持下的知能课程教改实践研究——《信息技术教学论》课程教学改革实践报告被引量：32
《远程教育杂志》2015年第1期100-112,共13页颜士刚 李赛男 
2011年度全国教育科学规划教育部青年基金课题"在校大学生数字化学习的实践研究"(课题编号:ECA110329)的研究成果
当下,学科课程的价值追求已经不能很好地满足信息时代高等教育人才培养的需要。知能课程对"知识"与"能力"关系的深刻理解以及其所倡导的"知行并举、能力本位"的课程理念,为高校课程变革提供了理论基础,而且,信息化教学环境为教学实施创...
关键词：知能课程 网络教学平台 信息技术 研究性学习 教学论 微课 
基于投入学习理论指导下优化大学生研究性学习过程管理的对策——以《学科教学论(信息技术)》为例
《教育信息技术》2014年第6期60-63,共4页陈茜 颜士刚 
2011年度全国教育科学规划教育部青年基金课题“在校大学生数字化学习的实践研究”(课题批准号:ECA110329)的研究成果之一
将研究性学习活动应用于大学生专业课的教学中,促进了教学质量的提高,而且能够满足学生能力发展的需要,但在实际的管理过程中容易出现一系列的问题。围绕大学生研究性学习过程中存在的问题,在投入学习理论的指导下进行了研究和探索,认...
关键词：研究性学习 过程管理 自我效能感 投入学习 档案袋管理 
技术哲学视野下教育信息化的本质及其相关问题研究被引量：1
《教育信息技术》2014年第6期3-6,共4页颜士刚 
关于教育信息化,学界多从“科学”层面给予解释,对实践过程中出现的问题,容易陷入“就事论事”的“窠臼”,无法自拔。从哲学视野考察教育信息化,能够给出更高抽象程度的认识,或有助于相关问题的认识和解决。本文对比教育信息化的实践过...
关键词：教育信息化 技术哲学 文化哲学 现代信息技术 技术价值 
教育游戏动机激发的问题分析及对策
《教育信息技术》2014年第5期48-50,共3页于杨 颜士刚 
教育游戏价值显著,但现状不容乐观,原因之一是不能充分激发玩家参与动机.相比火热的商业游戏,诸多动机激发策略值得借鉴.对比二者动机激发差异,找出教育游戏存在的问题,提出解决对策.以期改善教育游戏窘境,吸引更多玩家,发挥其独特优势.
关键词：教育游戏 商业游戏 动机激发 对策 
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