基于投入学习理论指导下优化大学生研究性学习过程管理的对策——以《学科教学论(信息技术)》为例  

作　　者：陈茜[1] 颜士刚[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育技术学院

出　　处：《教育信息技术》2014年第6期60-63,共4页Educational Information Technology

基　　金：2011年度全国教育科学规划教育部青年基金课题“在校大学生数字化学习的实践研究”(课题批准号:ECA110329)的研究成果之一

摘　　要：将研究性学习活动应用于大学生专业课的教学中,促进了教学质量的提高,而且能够满足学生能力发展的需要,但在实际的管理过程中容易出现一系列的问题。围绕大学生研究性学习过程中存在的问题,在投入学习理论的指导下进行了研究和探索,认为产生这些问题的原因主要是学生学习的投入水平不高,本文在实践的基础上,从情感投入、行为投入、认知投入三方面提出了问题解决对策,以此来促进研究性学习顺利开展。

关 键 词：研究性学习 过程管理 自我效能感 投入学习 档案袋管理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G40-057[文化科学—教育学]