技术哲学视野下教育信息化的本质及其相关问题研究  

作　　者：颜士刚[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育技术学院

出　　处：《教育信息技术》2014年第6期3-6,共4页Educational Information Technology

摘　　要：关于教育信息化,学界多从“科学”层面给予解释,对实践过程中出现的问题,容易陷入“就事论事”的“窠臼”,无法自拔。从哲学视野考察教育信息化,能够给出更高抽象程度的认识,或有助于相关问题的认识和解决。本文对比教育信息化的实践过程与技术价值实现的关系后认为,从技术哲学的视野看,教育信息化是现代信息技术的价值实现在教育领域中的全面展示。这种认识又可以进一步从文化变迁的角度理解,教育信息化是信息文化与教育相互建构与适应的结果。基于此,本文对教育信息化实践过程中出现的“基础设施建设的投入产出比”和“教师对现代信息技术的认可度”以及“人们对教育信息化的理念和意识问题”进行了有针对性的分析,并给予解释。以期能够促进教育信息化工作的顺利开展。

关 键 词：教育信息化 技术哲学 文化哲学 现代信息技术 技术价值 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]