现代教学治理的内涵、原则与路径  

作　　者：郑岚[1] 徐彬[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《教学与管理（中学版）》2017年第8期1-3,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：从"管理"到"治理",教学作为教育的核心以及关键要素,其现代教学治理的改革是提升教育教学质量的基本途径。作为由多元主体共同参与协商的动态过程,现代教学治理不仅要体现现代法理精神,更要在法理之外触发情理,并遵循教育一般发展规律的公理。树立现代教学法治意识,以课程为依托,多元主体共同参与课堂教学,并构建多维教学评价体系,从而提升教育教学质量。

关 键 词：现代教学治理 多元主体 协同参与 核心素养 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]