有效落实社会实践活动,“行走课堂”促进学生成长  

作　　者：杨士军[1] 

机构地区：[1]复旦大学第二附属中学

出　　处：《上海教育》2017年第19期77-78,共2页Shanghai Education

摘　　要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中提出，开展社会实践，对于让学生深入了解国情、民情，了解经济社会的发展，使其从书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华，增进学生对中华民族优秀文化的切身感受，对党、对祖国、对人民的真挚情感，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，具有重要意义。笔者认为，除了创新精神、社会责任感作为学生素养培育的原动力之外，纲要更是为我们彰显了人文精神对于整个时代的价值。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造，而这些构成了我们“行走课堂”的知识体系。

关 键 词：社会实践活动 学生成长 课堂 社会责任感 发展规划纲要 民族优秀文化 精神文化现象 创新精神 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]