浅析幕课特点优势及其在病理生理学教学中的应用  

作　　者：郭玉芳[1] 赵妍[1] 王湘[1] 刘焕[1] 

机构地区：[1]西安医学院病理生理教研室,陕西西安710021

出　　处：《现代医药卫生》2017年第14期2224-2225,共2页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：病理生理学是一门研究疾病发病机制的学科,在学习过程中不仅要求学生具有扎实的基础课相关知识,还要求学生有良好的发散思维和临床思维能力,使得病理生理学的学习具有很大的难度。随着近年来网络教学平台或者信息技术在教学中的使用,幕课以其灵活的多媒体终端,打破时间、地点的限制,学生可以随时随地进行学习,还可以结合自身情况进行针对性学习,实现个性化的教学过程,真正提高学生自主学习的能力、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,提高病理生理学的教学质量。

关 键 词：教学方法 慕课 病理生理学 教学 

分 类 号：R363-4[医药卫生—病理学]