我国外语教育的转型升级与政策重构——基于“立德树人”和“一带一路”背景  

作　　者：郝成淼[1] 

机构地区：[1]宿迁学院外国语学院,江苏宿迁223800

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第7期23-25,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划课题"‘新高考’背景下的外语高考改革跟踪研究"(B-b/2016/01/12);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"‘一带一路’与‘建设新江苏’背景下的外语政策规划研究"(2015SJD812);中国教育学会外语教学专业委员会"十二五"规划课题"立德树人与英语教育--英语课程性质与课程目标再研究"(NAFLE0114004)的阶段性成果

摘　　要：外语教育政策具有鲜明的"价值负载"属性。近年来,"立德树人"理念和"一带一路"倡议分别引领了我国外语教育性质观和目的观的转型升级,"外语降温论"被逐渐化解,培养外语学科核心素养、加强国家外语能力建设成为我国外语教育的着力方向。随着语言理性的发展,以外语高考改革为突破口,我国开启了全方位的外语教育政策重构,推动了语言治理水平的提升。

关 键 词：外语教育政策 外语高考改革 “立德树人” “一带一路” 核心素养 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]