小学阶段中华优秀传统文化教育中的问题与对策  

作　　者：孙振杰[1] 

机构地区：[1]平顶山学院文学院,河南平顶山467000

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第7期36-38,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目"小学阶段‘中华优秀传统文化教师’素养提升策略研究"(2015-JSJYLX-064)的阶段性成果

摘　　要：建设规范的课程体系、构建家庭—学校—互联网一体化的教育环境、建设开放型教师队伍、优化教学方法手段,是改善当前我国小学阶段优秀传统文化教育的有效途径。课程体系要以教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指导,以课堂教学为基础,以"四种精神"为着力点,以人文氛围营造、文化通识教育为基本目标;教师队伍要开放吸引社会力量参与;教学方法要以经典记诵和生活体验为核心,构建传统文化与现代生活的契合点,引导学生在现代生活中感受传统文化的魅力。

关 键 词：小学 基础教育 中华优秀传统文化 开放教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]