基于课程基金和风险投资的课程激励机制改革--以“企业经营决策仿真”课程为例  

作　　者：张星[1] 

机构地区：[1]浙江经济职业技术学院工商管理教研室

出　　处：《职教通讯》2017年第15期23-26,共4页Communication of Vocational Education

基　　金：浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“基于课程基金的激励与评价机制改革--以‘企业经营决策仿真’课程为对象”(项目编号:KG2015867)

摘　　要：高职学生的心智特点和学习环境,决定了他们对"企业经营决策仿真"这类逻辑性较强的数据计算和理性分析型课程学习缺乏动力与压力。课程激励机制改革充分利用课程的实际特点,通过设立课程基金、构建风险投资运作机制,以风险投资协议为契约,让每个学生作为风险投资主体,以模拟企业为投资标的进行真实的风险投资,从而为课程学习引入了经济风险与报酬这个真实有效的压力和动力。改革后,学生的学习态度、学习行为和学习成绩,均较改革前有明显提升。

关 键 词：高职 “企业经营决策仿真”课程 激励机制 课程基金 风险投资 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]