中学语文教学均衡的教育学分析  

作　　者：茹红忠 

机构地区：[1]江苏省淮安市淮安区教研室

出　　处：《基础教育参考》2017年第15期3-5,共3页Basic Education Review

基　　金：江苏省教育科学规划课题“表达为本:中学语文素养教育的实践研究”(项目编号:B-a/2016/01/02)

摘　　要：教学均衡是对教学失衡的纠偏。语文教学均衡具有整合性、转换性和兼顾性三个基本表征。语文教学要针对主体的语文薄弱之处才能收到最佳的效果,而要实现语文教学均衡需要从个体均衡和群体均衡两个维度入手,以实现全体学生全面发展为追求。因此,语文教学均衡对解放师生的主体性,完善语文教学的功能和促进学生个体和群体的和谐发展意义重大。

关 键 词：语文 教学均衡 基本表征 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]