道德行为发生的演进规律及实践突破  

作　　者：马璐[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,硕士研究生重庆400715

出　　处：《中国教育学刊》2017年第8期90-93,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：道德行为具有无意识与有意识的两重性及他律与自律的两极性特点,两重性与两极性相互交织,形成了道德行为的四种状态,即个体道德行为发生需要经历的四个阶段:无意识-他律的无知状态、有意识-他律的懵懂状态、有意识-自律的自主状态和"无意识"-自律的习惯状态。道德教育应该遵循道德行为发生的内在规律,并把这种规律运用到实践中,以提高德育的有效性:正视目前仍然停留在无意识-他律阶段与有意识-他律阶段的现状,重视基于学生道德行为自主状态的有意识-自律行为培养,在培养学生自主状态的基础上逐步引导学生树立道德信仰,将个体道德行为发生过程纳入道德行为评价体系。

关 键 词：道德行为 演进规律 道德阶段 道德自律 道德他律 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]