基于SPOC“翻转课堂”混合式教学在《大学英语》课程中的应用与挑战  

The Application of a SPOC-Based "Flipped Classroom" Approach in the Teaching of College English

作　　者：王莉莉[1] 

机构地区：[1]中国计量大学,杭州310018

出　　处：《教育教学论坛》2017年第36期155-156,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2016年度浙江省教育技术研究规划课题<基于SPOC的"翻转课堂"模式在大学英语课程中的实践应用>(课题编号JB020)的研究成果

摘　　要：基于SPOC"翻转课堂"混合式教学作为一种新兴的教学模式,普遍受到大部分受试学生的欢迎与认可。但在受到肯定的同时,也不能忽视问卷调查与学期末访谈指出该模式存在的一些操作与技术层面的不足,教师团队需要在教学实验后,根据问卷与访谈结果对教学模式进行逐步调整。This article takes the research methods of comparison experiment,quantitative analysis,questionnaire and semi-structured interview to analyze the practical application of a SPOC-based ＂Flipped Classroom＂ approach and provides the research data and analysis results.

关 键 词：SPOC “翻转课堂” 《大学英语》课程 教学实验 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]