贴近学情 启迪思维——浅谈如何提高数学课堂提问的有效性  

作　　者：杨永松 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区震泽初级中学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第15期97-97,99,共2页

摘　　要：提问是课堂教学活动的重要组成部分,有效的课堂提问能启发学生积极思考,激发学生探索欲望,点燃学生思维火花,促进学生思维发展,提高课堂教学效率.本文从＂巧设疑问,激发学习热情＂＂知识沟通,疏导思维流程＂＂恰当时机,提供思维铺垫＂＂归纳提升,引发探索欲望＂四个方面提出了促进数学课堂有效提问的策略.

关 键 词：初中数学 课堂提问 有效性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]