论高等教育翻转课堂的教学设计与实施——基于学习者期望价值理论的视角  

作　　者：刘涛[1] 马莉[2] 

机构地区：[1]河北公安警察职业学院 [2]石家庄邮电职业技术学院

出　　处：《中国成人教育》2017年第14期105-107,共3页China Adult Education

摘　　要：学习者期望价值是教育动机体系研究的组成部分,与其他相关动机理论如学习动机、自我提升、创造发展等相互交织,相互融合,交互影响。在学习过程中,学习者期望是影响学习效果的主要因素,是我国高等教育体系构建的本质内核,影响着学习内容的内化效率。因此,将学习者期望价值理论高效率地运用到翻转课堂的教学设计中,必将取得良好的教学成果。

关 键 词：价值期望 翻转课堂 教学设计 实施策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642.4[文化科学—教育技术学]