LBL、PBL、CBL和Seminar教学法在硕士生卫生学研究进展教学中联合运用的探讨  

作　　者：何丽华[1] 柳强[1] 谢颖[1] 吕媛[1] 朱勇飞[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学医学院,湖南长沙410013

出　　处：《卫生职业教育》2017年第15期33-35,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目(JG2015B042);湖南师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目(125000-0216)

摘　　要：单一以授课为基础的LBL教学法已经不能满足医学硕士研究生相关课程的教学需要,因此,我们将LBL、PBL、CBL和Seminar教学法联合运用于卫生学研究进展课程教学中,明确教师的任务和学生的角色,并进行效果评价,以提高学生查阅文献、独立思考和回答问题能力以及演讲能力等。

关 键 词：PBL教学法 SEMINAR教学法 卫生学研究进展 硕士研究生 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]